这几年，国家加大了对农村中、小学教育的投入，不但免除了小学和初中阶段的学杂费而且对中、西部地区提供免费的教科书和住宿补助。然而，就在我为我们的义务教育越来越像义务教育了高兴之际，却传来了不好的消息：一个老家辽宁朝阳，几年前搬迁到辽宁盘锦，父母仅种蔬菜大棚一年也收入万元左右，才15岁的女孩子，连初一也没念完，就辍学了，而是到城里一家旅馆当起了服务员，每月500元。

　　盘锦，在辽宁属于发达地区。发达地区的孩子，在家里本来供得起的条件下，又赶上了不要学杂费的时代，居然说不上学就不上学了，去挣钱了，我不知道经济相对落后和开放水平差一点的地方的孩子的上学状况又是怎样？反正，从最近的“山西黑砖窑奴工”事件里，看到了当年夏衍先生所同情的那样的身影，其中有不少孩子。

　　孩子，本该读书的年龄，却为何要辍学，不读书，而去给人打工？

　　首先，家里养不起。由于家里收入增长慢，上学价格却涨，真的供不起了。虽然国家这两年加大了投入和扶持，但是这点钱杯水车薪，被物价上涨抵消了。另外，强迫孩子买校服、补课、买课外读物、作业本等等乱收费的手，并没有减少，甚至变本加厉。

　　其次，感觉学习压力大。在从幼儿园就开始了的，围绕着高考进行的一个又一个的考的怪圈的圈套下，孩子蜷缩了手脚、大脑和心。一切学习，就为了一个字“考”。在学校，老师逼迫，同学攀比，回到家里父母逼迫。一颗稚嫩的心，被“考”套牢了，而一考不好，就要灰心。

　第三，对学习为了什么，感到迷惘。伴着大学生找工作也难，新一轮“读书无用论”甚嚣尘上。

　　然而，纵然客观因素和主观理由能够找出一大堆，却不应该说该上学的孩子不上学是合理的，事实上孩子和他们的父母也未必就心甘情愿。那么，问题出在了哪呢？《义务教育法》，一部既严肃，出自最高国家权力机关，又不严肃，有时候不被当回事，甚至十多年逼迫农民自己掏钱办教育的《义务教育法》，没有贯彻好。

　　义务教育，是一个问题的两个方面。在孩子和家长方面，有义务接受义务教育，是义务。在国家方面，也必须让孩子受到教育，教育本来就是现代政府的一项责任。不过，这个义务教育的含义，尤其在中国这么语言丰富的国度里的含义，就有说道了。义务，义务，尽了义务，是人的本分到了，够格。但是，政府不尽义务，政府方面则没有多大的责任，甚至政府还推卸责任：“我让他（她）受教育，可他（她）硬是不去，有什么办法？”（辽宁某乡镇党委书记语）

　　有鉴于上，“义务教育”改“强制教育”应该历史地提上议事日程。放眼世界，好多国家尤其发达国家实行的义务教育，实质上就是强制教育，惟独我们有点特色。强制教育，就是既要让适龄青少年必须接受教育，也包括政府当成硬指标，尽职尽责，一级政府强制一级政府，对孩子进行教育。