一年级第二册数学教学工作计划
一、 教学目标
1．知识与技能方面。
数与代数：
l 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
l 经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
l 经历求几个相同数的和用乘法计算的认识过程，结合具体情境体会乘法的含义。
l 经历编制1—6乘法口诀的过程，熟记这些口诀，并能熟练地口算6以内的两个数相乘。
l 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
空间与图形：
l 经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
l 初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
l 能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
统计与概率：
l 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
l 能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2．数学思考方面。
l 在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。
l 在探索并掌握100以内加、减口算的方法时，培养思维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维的灵活性。
