一、指导思想
为全面落实基础教育课程改革的实验目标，以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以《综合实践活动指导纲要》为依据，在区教研室的指导下，进一步推进综合实践活动课程的实施。
二、工作目标
“综合实践活动”课程在我校已经不再是一个全新的课程领域。在这三年的实施过程中，我们边学习、边研究、边实践，取得了一些成绩，积累了一些成功的经验。本学期我们将借鉴已有的成功的经验，带着我们对这门新课程的认识与思考，力求让这门新课程体现鲜明的学校特色。因此，本学期综合实践活动实施的目标是：
1、 通过各班实施的1~3项专题研究活动，努力完成课程目标；
2、 在课程开发、管理、实施、评价研究上更进一步，建立科学、有效，适合我校的课程开发、管理、评价体系，总结课程实施的方法与策略，并整理成册；
3、 从完善主题活动设计方案入手，落实综合实践活动课堂教学活动，打造两节精品课；
4、 进行1～2次专题讲座，使认识并能驾驭本课程的教师达到90％，教师参与课程率达到100％；加强课程组织与管理，使学生活动参与率100％，安全事故率为0。
三、主要工作
1、 课程开发
根据学校综合实践活动课程实施指导纲要，继续围绕“首义精神实践行”这一大主题，依托研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育等领域进行彼此渗透，同时结合班队活动、校特色活动、学生间交往等活动，与德育“创新素质实践行”活动紧密联系，在年级教研组长的指导下，做好3－5年级的课程开发。
（1）正确处理两个关系：学校在课程开发的统筹规划与课程年级开发的关系；学生自主选择与教师的指导关系。
（2）切实抓好一个活动：综合实践活动课程国家级课题研讨会。
2、 课程管理
本学期，本课程实施管理做以下几个方面调整：
（1）人员分工
教研组长：韩蓓
年级 教研组长 班级 主导教师 年级 教研组长 班级 主导教师
三 韩 蓓 三（1） 卢 志 四（4） 李 欢
三（2） 肖 丹 四（5） 闵慧利
三（3） 韩 蓓 五 李 娟 五（1） 吴 薇
三（4） 刘 冕 五（2） 王司林
四 郝云军 四（1） 代英全 五（3） 李 娟
四（2） 郝云军 五（4） 彭翠梅

四（3） 王秀芬 五（5） 李 雯
（2）时间安排
综合实践活动课程一周3课时，学校将星期四下午2课时定为综合实践活动时间。根据活动情况需要，可以实行“弹性课时制”。
（3）制度建设
为了有利于本课程的实施，我校本学期将有关制度做出以下修改：教研活动，单周大组专题讨论，双周年级组交流；每位教师每学期听综合实践活动课不少于1节，综合实践活动主导教师不少于3节；组织学生进校图书室或微机房查资料，每月不少于1次；
3、 课程实施
（1）大主题与小课题相结合
每学期每班实施1~3个主题活动，同时可以结合学生实际和学校条件开发一些“短小平快”的综合实践活动主题。
（2）课堂教学与社会实践相结合
综合实践活动倡导学生能够走出教室，走进社会进行体验性的社会实践活动。但我们也不能忽视本课程的课堂教学，以备课（主题活动设计）、听课为抓手，落实综合实践活动课堂教学将是本学期我校课程实施的重点工作。
4、 课程评价
（1）加强评价理念的再学习，进一步做好综合实践活动课程对教师、学生的日常评价与阶段评价。
（2）注重学生评价工具的设计。
四、具体安排
2月：
1、下达学校本学期综合实践活动计划
2、各年级制定年级工作计划、各班完成第一个主题活动设计方案
3、校综合实践活动培训（专题讲座：如何进行课程开发）
4、教研主题：如何指导学生选题
3月：
1、 “一师一讲，一师一课”活动（每位主导教师选择一个研究问题上一节研究课）
2、 小结课程开发经验与问题，整理课程开发相关资料
3、 参加综合实践活动国家级课题研讨会
4、 教研主题：综合实践活动课堂教学
4月：
1、 小结第一个主题活动的情况，编写活动案例
2、 制定第二个主题活动方案，并实施
3、 校综合实践活动优质课比赛
4、 教研主题：学生活动总结阶段的内容与教师指导
5月：
1、综合实践活动课程省、市级两个课题阶段小结
2、学生综合实践活动成果评比
3、收集资料（案例、活动设计、反思等）
4、教研主题：影响课程实施的因素及对策研讨
6月：
1、 表彰活动中表现突出的学生、活动小组
2、 收集课题研究成果，汇总
3、 教研主题：阶段性评价工具设计研讨
7月：
1、 校综合实践活动培训（专题讲座：如何进行课程评价）
2、 进行学生评价
3、 总结、整理，形成成果集